"На сайт пойдут за информацией, на блог - за отношением " (Е. Патаракин)
Срок проведения: 19-21 октября (задания выполняются в индивидуальном темпе. К указанным датам надо стараться успеть выполнить задания, но можно и позже)
Найдите в Интернете не менее трех блогов, которые, по вашему мнению, попадают в категорию "библиотечный блог"
3. Ознакомьтесь с найденными блогами и заполните импровизированный "рабочий лист":
Укажите URL-адрес блога
Укажите название блога
Определите тип блога (блог библиотекаря школы, блог детской библиотеки, блог библиотекаря,
блог методического библиотечного объединения, блог сетевого сообщества,
блог, посвященный какой-то конкретной теме, блог - "электронная тетрадь
ученика", и т.д.)
Сформулируйте коротко, в чем состоит особая ценность этого блога? Это можно сделать в любой форме на выбор: например, в виде свободного текста или завершая незаконченные предложения:
- Блог ведется... - Блог содержит... - Сообщения блога адресованы... - В этом блоге есть...
- Этот блог отличается от других....
- Познакомившимся с этим блогом, мне захотелось...
Сформулируйте не менее 5 любых словосочетаний, характеризующих понятие "библиотечный блог" на примере выбранных вами блогов, например, "обратная связь".
Возможно, выполнить это задание помогут следующие вопросы:
Каковы особенности взаимодействия участников через блог?
Какова особенность текстов, публикуемых в блоге?
Каковы дополнительные возможности передачи информации через блог?
Каковы дополнительные образовательные возможности блогов?
Когда на форуме "Михайловское 2009" услышала о данном обучении, подумала:"В моей жизни (Мне 50...) не успею, а жаль!" Но, как видите, учусь. Правда чуть медленнее других, для этого есть и технические
10 ноя 2009, автор: Галина Борзова
Спасибо, Ольга, за отличную идею использовать блог для обсуждения хороших книг. Вижу также в этом и прекрасную возможность раскрытия фондов и привлечения детей к чению через библиографические обзоры на
О результатах второго модуля
240.swf
150-2.gif
|
