Очень интересные ситуации приведены для обсуждения. Довольно типичные, особенно Ситуация 3. Мое мнение о ситуации 1. Сценарий 1. Адрес электронной почты Вера Павловна нарушила <<первое правило>> безопасности Интернета - предложила детям опубликовать свои электронные адреса для публичного просмотра. Естественно нарушаются интересы детей. Во-первых, это грозит потоком спама, во-вторых, дети могут подвергнуться <<нападению>> извращенцев, торговцев порнографической продукцией и проч. Вот пример похожей ситуация, хотя здесь речь идет не об учащихся начальной школы, а о подростках, и адрес разместила не учительница, а сама школьница. На каком-то из сайтов вывесили проект <<Напиши письмо своему кумиру>>, и вот девушка-подросток пишет письмо Аршавину и предлагает свой адрес для переписки, не понимая, что письмо может прочитать кто угодно. Учительница может получить адреса электронной почты своих учеников, предложив им написать ей письмо на ее электронный адрес.
Здравствуйте! Ситуации интересные. Сценарий 1. Адрес электронной почты
Учитель 4 класса Вера Павловна, размышляющая о виртуальной поддержке уроков по естествознанию, решает подключить учащихся к своему блогу на blogger.com. Для этой цели она предлагает ученикам завести себе адреса электронной почты и затем сообщить их через публичные комментарии к ее первому сообщению в блоге. Я думаю , что нарушается безопасноть ученика.Так как могут детям выслать информацию не предназначенную для подростков. Адреса дети могут выслать электронным письмом на электронную почту учителя, или принести его в рукописном виде.
Прочитала задания Модуля 3. Интересные ситуации представлены. Сразу же удалила одну фотографию из своего блога - Сценарий 2 . Для того чтобы поместить фотографию, нужно спросить разрешения родителей ребенка на публикацию фото. Я нарушила это правило. По сценарию 1: учитель Вера Павловна допустила ошибку, нарушив принцип конфиденциальности пользователей интернета. Нарушается безопасность детей. Дети должны прислать адреса учителю только в личных сообщениях, иначе их адреса могут быть использованы для рассылок спам. Нельзя оставлять ISQ на форумах, открытых страницах социальных сетей. Есть случаи вымогательства денег, угроз. По сценарию 3: нарушаются авторские права. Мы часто пользуемся Интернетом при составлении сценариев, чего греха таить. Главное, не забыть указать источник, автора статьи. Думаю, надо знать законы об авторских правах и помнить "Воровать - нехорошо"
> Прочитала задания Модуля 3. Интересные ситуации представлены. Сразу же > удалила одну фотографию из своего блога - Сценарий 2 . Для того чтобы > поместить фотографию, нужно спросить разрешения родителей ребенка на > публикацию фото. Я нарушила это правило. > По сценарию 1: учитель Вера Павловна допустила ошибку, нарушив > принцип конфиденциальности пользователей интернета. Нарушается > безопасность детей. Дети должны прислать адреса учителю только в > личных сообщениях, иначе их адреса могут быть использованы для > рассылок спам. Нельзя оставлять ISQ на форумах, открытых страницах > социальных сетей. Есть случаи вымогательства денег, угроз. > По сценарию 3: нарушаются авторские права. Мы часто пользуемся > Интернетом при составлении сценариев, чего греха таить. Главное, не > забыть указать источник, автора статьи. Думаю, надо знать законы об > авторских правах и помнить "Воровать - нехорошо"
Прочитала задания Модуля 3.Действительно, когда работаем в блогах не подозреваем об опасностях. Сценарий 1. Для того,чтобы совместно работать с учениками надо разрешение самого ученика. А если он несовершеннолетний разрешение родителя.В этой ситуации нарушается безопасность ученика.В Интернете обитают разные люди и ребенок может стать объектом.Дети должны рассылать свои адреса только в личных сообщениях. Сценарий 2. Взрослым всегда хочется поделиться своими интересными идеями, мероприятиями. Но мы никогда не задумываемся о последствиях, особенно когда это касается детей. Во-втором сценарии нарушена безопасность детей.Мне кажется, если учитель хочет разместить фотографии с детьми ей надо спросить разрешение у родителей (лучше, чтобы это разрешение было написано в письменой форме).
Уважаемые коллеги, свои мысли по поводу авторского права в Сети разместила здесь http://pobibl.rusedu.net/post/200/5136 .. Что касается информационной безопасности. Бесспорно, что и учителя, и библиотекари (т.е. все лица, обеспечивающие образовательный процесс), и родители обязаны "защищать" детей (касательно ситуаций 1 и 2, ибо безопасность детей нарушается в обоих случаях), соблюдать соответствующие законы, контролировать деятельность детей в Интернете. Но главное, в моем понимании - формировать у ребенка критическое мышление, умение анализировать информацию, отбраковывать ненужное...
Ольга, спасибо огромное за размещение своих размышлений по ходу нашего обучения. Этим Вы очень помогаете участникам обучения. Удачи! А всех приглашаем обсуждать данную проблему сюда: http://friendfeed.com/biblio-media/1e067860
28 октября 2009 г. 9:17 пользователь Подъяпольская Ольга Новокуйбышевск < pod...@gmail.com> написал:
> Уважаемые коллеги, свои мысли по поводу авторского права в Сети > разместила здесь http://pobibl.rusedu.net/post/200/5136 .. Что > касается информационной безопасности. Бесспорно, что и учителя, и > библиотекари (т.е. все лица, обеспечивающие образовательный процесс), > и родители обязаны "защищать" детей (касательно ситуаций 1 и 2, ибо > безопасность детей нарушается в обоих случаях), соблюдать > соответствующие законы, контролировать деятельность детей в Интернете. > Но главное, в моем понимании - формировать у ребенка критическое > мышление, умение анализировать информацию, отбраковывать ненужное...
Ответ к сценарию No.1: 1. Нарушается безопасность учащихся. 2. Приведёт к обилию спама в почте учащихся. 3.Получить адреса можно на электронный адрес учителя отправив сообщение.
Ответ к сценарию No.2: 1. Безопасность учащихся. Распространение снимков учащихся без письменного разрешения законных представителей, в том числе. 2. Использование снимков в порочащих личность проектах, сайтах и прочем спаме. 3. Только с разрашения законных представителей ребенка. Помнить о неприкосновенности личности, уважении друг к другу, спросить у свего класса какие фото - естественно коллективные можно размесить в блоге.
Ответ к сценарию No.3: 1. Нарушение авторских прав ГК РФ гл.70. Соблюдение авторских прав дело чести уважающего себя профессионала, к сожалению далеко не все понимают это. 2. Плагиатом занимаются как сознательно, так и из-за непонимания (хотя я в это верю с трудом). Для себя параллель с физическим действием провожу, это как в карман к соседу. 3. Таких примеров масса, особенно, при составлении авторских педагогических программ, когда скачал из Интернета, оформил в соответствии с требованием экспертной комиссии и нате вам, готово. 4. Всегда соблюдать авторство, потому что человек владеющий информацией владеет миром только при условии соблюдения авторских прав. С уважением, Елена АСтапенко.
> Ответ к сценарию No.1: > 1. Нарушается безопасность учащихся. > 2. Приведёт к обилию спама в почте учащихся. > 3.Получить адреса можно на электронный адрес учителя отправив > сообщение.
> Ответ к сценарию No.2: > 1. Безопасность учащихся. Распространение снимков учащихся без > письменного разрешения законных представителей, в том числе. > 2. Использование снимков в порочащих личность проектах, сайтах и > прочем спаме. > 3. Только с разрашения законных представителей ребенка. Помнить о > неприкосновенности личности, уважении друг к другу, спросить у свего > класса какие фото - естественно коллективные можно размесить в блоге.
> Ответ к сценарию No.3: > 1. Нарушение авторских прав ГК РФ гл.70. > Соблюдение авторских прав дело чести уважающего себя профессионала, к > сожалению далеко не все понимают это. > 2. Плагиатом занимаются как сознательно, так и из-за непонимания (хотя > я в это верю с трудом). Для себя параллель с физическим действием > провожу, это как в карман к соседу. > 3. Таких примеров масса, особенно, при составлении авторских > педагогических программ, когда скачал из Интернета, оформил в > соответствии с требованием экспертной комиссии и нате вам, готово. > 4. Всегда соблюдать авторство, потому что человек владеющий > информацией владеет миром только при условии соблюдения авторских > прав. С уважением, Елена АСтапенко.
Сценарий 1. Нарушается безопасность детей. Учитель может получить эл. адреса учащихся при личном контакте, или попросить отправить сообщение на её эл. адрес. Сцен 2. Опять нарушены права ребёнка и родителей. Фотографии можно помещать только с разрешения родителей. Сцен. 3 Копировать материал и использовать его можно только с сылкой на сайт или блог откуда он взят, указывая автора, владельца.
Ситуация 1. Нарушается безопасность детей. На электронные адреса будут высылаться нежелательные письма. Ситуация 2. То же самое - нарушается безопасность детей. Ситуация 3. Здесь страдаю авторские права. Если заимствуешь чью-либо информацию, то обязательно нужна ссылка на источник информации.
Нужная и своевременная информация предложена для ответов к заданиям 3 модуля. Узнала много нового о безопасной работе в Интернете, в блоге, т.к. опыта ведения образовательного блога нет. Сценарий 1. Нарушается безопасность детей. Получить эектронные адреса учащихся учитель может при личном контакте, или попросить отправить сообщение на её электронный адрес. Сценарий 2. Нарушены права детей и родителей. Фотографии можно размещать только с разрешения родителей или других законных представителей ребёнка. Сценарий 3. Копировать материал и использовать его в личных целях можно, но если используемый материал включаешь в свою работу, то обязательно указывается откуда он взят, т.е. ссылка на источник информации. Иначе будет нарушено авторское право. Для себя я это выяснила ещё при написании дипломной работы (очень благодарна за эту информацию своему преподавателю). Правила эти соблюдаются и для ведения образовательного блога. Ирина.
Добрый день! Первый день каникул провела с пользой, сделала облачко и разместила свой блог на карте. Ответы к 3 модулю: Ситуация 1: Нарушается безопасность детей, это грозит в лучшем случае, спамом на их эл. ящики. Нельзя размещать в блоге адреса и данные детей, это можно сделать с помощью эл. почты учителя. Ситуация 2. На сайте и в блоге лучше размещать коллективные фотографии детей и не подписывать их. Ведь после публикации мы не можем контролировать ситуацию и не знаем кто и для каких целей будет пользоваться этой фотографией. (К фотографии в моем блоге, родители дали свое согласие на размещение, они даже хотели ее подписать, но я не стала (родители имеют прямое отношение к компьютеру). Ситуация 3: Необходимо всегда помнить об авторских правах и если публикуем понравившуюся информацию, то не забываем указывать автора или ссылку на сайт. Обязательно учим этому и детей. http://myblogsohs28.blogspot.com/
> Добрый день! > Первый день каникул провела с пользой, сделала облачко и разместила > свой блог на карте. > Ответы к 3 модулю: > Ситуация 1: Нарушается безопасность детей, это грозит в лучшем случае, > спамом на их эл. ящики. Нельзя размещать в блоге адреса и данные > детей, это можно сделать с помощью эл. почты учителя. > Ситуация 2. На сайте и в блоге лучше размещать коллективные фотографии > детей и не подписывать их. Ведь после публикации мы не можем > контролировать ситуацию и не знаем кто и для каких целей будет > пользоваться этой фотографией. (К фотографии в моем блоге, родители > дали свое согласие на размещение, они даже хотели ее подписать, но я > не стала (родители имеют прямое отношение к компьютеру). > Ситуация 3: Необходимо всегда помнить об авторских правах и если > публикуем понравившуюся информацию, то не забываем указывать автора > или ссылку на сайт. Обязательно учим этому и детей. > http://myblogsohs28.blogspot.com/
Ответы к модулю 3: Сценарий 1. Нарушаются права детей. Учительница может получить адреса электронной почты учащихся при личном контакте или попросить, чтобы они прислали его на ее почтовый ящик. Сценарий 2. Также нарушены права детей. Фотографии можно размещать с разрешения родителей. Сценарий 3. Нарушение авторского права создателя статьи. Если пользуешься материалом в своей работе, который взят из другого источника, необходимо сделать ссылку на первоисточник.
Здравствуйте! Стараюсь, очень даже стараюсь. Сегодня установила слова "Читать далее". Не все получается, но буду учиться. Ответы по модулю 3. Сценарий 1 Адрес электронной почты. Адреса передаются лично или отправляются непосредственно на электронный адрес учителя. Вера Павловна не права. Сценарий 2. Фотогалерея Прочитав правила, я убрала из блога фото детей, принявших участие в акции "Дети-детям", так как не спросила их разрешения. Вот так. Очень хорошо, что наши мамы-руководители нам предложили такие задания. Работаем в Интернете и не все правила знаем (это я о себе). Сценарий 3. Всегда указываю адреса сайтов или других источников откуда беру информацию. Есть и такие сайты, откуда нельзя скопировать. Наверно, это самый лучший способ защиты, но на мой взгляд, не всегда оправданный.
Отличной рабочей недели Вам! Поместила в свой блог http://biblio-avang.blogspot.com/ список электронных библиотек. Спасибо Оксане за совет. Но не знаю - правильно ли у меня получилось. Установила в блоге копирайт - СС - тоже не знаю -верно ли. Если будет возможность, ответьте мне, пожалуйста. С уважением.
27 октября 2009 г. 13:04 пользователь Елена Ястребцева <elenay...@gmail.com>написал:
> Ляля, Вы умница! Вот ведь какие подводные камешки попадаются под ноги в > процессе ведения блога...
> 27 октября 2009 г. 13:01 пользователь Ляля Сафина <safinalya...@gmail.com>написал:
>> Прочитала задания Модуля 3. Интересные ситуации представлены. Сразу же >> удалила одну фотографию из своего блога - Сценарий 2 . Для того чтобы >> поместить фотографию, нужно спросить разрешения родителей ребенка на >> публикацию фото. Я нарушила это правило. >> По сценарию 1: учитель Вера Павловна допустила ошибку, нарушив >> принцип конфиденциальности пользователей интернета. Нарушается >> безопасность детей. Дети должны прислать адреса учителю только в >> личных сообщениях, иначе их адреса могут быть использованы для >> рассылок спам. Нельзя оставлять ISQ на форумах, открытых страницах >> социальных сетей. Есть случаи вымогательства денег, угроз. >> По сценарию 3: нарушаются авторские права. Мы часто пользуемся >> Интернетом при составлении сценариев, чего греха таить. Главное, не >> забыть указать источник, автора статьи. Думаю, надо знать законы об >> авторских правах и помнить "Воровать - нехорошо"
> Отличной рабочей недели Вам! Поместила в свой блог > http://biblio-avang.blogspot.com/ список электронных библиотек. Спасибо > Оксане за совет. Но не знаю - правильно ли у меня получилось. Установила в > блоге копирайт - СС - тоже не знаю -верно ли. Если будет возможность, > ответьте мне, пожалуйста. С уважением.
> 27 октября 2009 г. 13:04 пользователь Елена Ястребцева < > elenay...@gmail.com> написал:
> Ляля, Вы умница! Вот ведь какие подводные камешки попадаются под ноги в >> процессе ведения блога...
>> 27 октября 2009 г. 13:01 пользователь Ляля Сафина <safinalya...@gmail.com >> > написал:
>>> Прочитала задания Модуля 3. Интересные ситуации представлены. Сразу же >>> удалила одну фотографию из своего блога - Сценарий 2 . Для того чтобы >>> поместить фотографию, нужно спросить разрешения родителей ребенка на >>> публикацию фото. Я нарушила это правило. >>> По сценарию 1: учитель Вера Павловна допустила ошибку, нарушив >>> принцип конфиденциальности пользователей интернета. Нарушается >>> безопасность детей. Дети должны прислать адреса учителю только в >>> личных сообщениях, иначе их адреса могут быть использованы для >>> рассылок спам. Нельзя оставлять ISQ на форумах, открытых страницах >>> социальных сетей. Есть случаи вымогательства денег, угроз. >>> По сценарию 3: нарушаются авторские права. Мы часто пользуемся >>> Интернетом при составлении сценариев, чего греха таить. Главное, не >>> забыть указать источник, автора статьи. Думаю, надо знать законы об >>> авторских правах и помнить "Воровать - нехорошо"
Установила копирайт. Изменила шаблон блога. Сознаюсь было очень трудно. Просидела два выходных дня. Очень помогают ваши обучалки, ссылки, видео-материаы.
|
