История вопроса:

Ровно месяц назад 18 сентября библиотекари собрались в "комнате" FriendFeeda и обсудили вопросы создания библиотечных блогов: "Что такое блог? Для чего нужны образовательные блоги?" Более подробно об этом можно прочитать в блоге "Медиатека школы"

Из высказываний библиотекарей в процессе обсуждений:

• «Важно сломать некоторую стену - библиотека в школе чаще всего стоит особняком, вместо того чтобы быть центром»
• «Библиотекарь сегодня должен перейти от учётной деятельности к творческой»

Среди причин создать и в дальнейшем поддерживать и развивать собственный библиотечный блог библиотекари назвали  следующие:

• Есть потребность научиться создавать блог для реализации проекта по информационной культуре
• Возможность помочь в профессиональном росте
• Необходимость стать реальным «штурманом» в информпространстве для школьников и учителей
• Хочется создать информационную поддержку занятий со школьниками по курсу информационной культуры
• Как-то надо объединить школьников в клуб "по интересам" (напр, любителей чтения, чтобы было где писать отзывы, советы друзьям, новости из мира книг, ссылки на интернет-ресурсы), в литературном творчестве, в издании школьной газеты/журнала
• Возможность "рекламы" среди родителей школьников и педагогов своей собственной деятельности, повышение имиджа/статуса библиотеки
• Есть необходимость вести целенаправленную работу по развитию информационной культуры школьников на новом уровне с использованием новых интернет-сервисов
• Есть потребность в выстраивании взаимоотношений и сотрудничества с учителями-предметниками в учебных проектах
• Хочу узнать больше о литературных блогах, об электронных библиотеках

Поскольку потребность в создании и развитии библиотечных блогов явно наметилась, было принято решение о проведении дистанционного курса, к обучению в котором приглашаются школьные библиотекари. В курсе обучения библиотекарями исследуются возможности блогов для решения разных образовательных и библиотечных задач, например, для организации учебной работы по информационной культуре, для формирования открытой среды е-обучения, а также рассматриваются некоторые Веб 2.0-сервисы, как дополнительные инструменты для ведения блога.

Участники обучения знакомятся с блогом, как инновационным средством ИКТ, совместно разрабатывают модели его использования в образовательной и библиотечной практике. Курс состоит из нескольких модулей. Основной материал каждого модуля связан с блогом, как сквозной темой всего курса.

Успешно завершившие дистанционное обучение получат Сертификаты от Координационного центра домена RU и Русской школьной библиотечной ассоциации!

• авторский/коллективный блог библиотекаря (библиотеки), созданный в процессе обучения участником
• результаты по каждому модулю (аннотации на существующие библиотечные блоги, размещение некоторых полезных гаджетов в своем блоге - "переводчика", списки электронных библиотек, своих любимых блогов и пр., участие в создании самопрезентации, библиотечной "карты ума",  освоение Google-карты блоггеров-библиотекарей, др.)
• участие в обсуждениях по проблемам во FriendFeed